Autodétermination et IA

L’intelligence artificielle transforme progressivement les pratiques professionnelles, les modes d’accès à l’information, les outils de communication et les possibilités d’accompagnement.  

Cette évolution soulève des questions essentielles au regard de l’autodétermination : 

· L’IA permet-elle réellement aux personnes de mieux choisir et décider ? 

· Comment peut-elle soutenir l’autonomie sans remplacer la personne ? 

· Comment éviter une nouvelle forme de dépendance ou de contrôle ? 

· Quelle place donner au professionnel dans un environnement enrichi par l’IA ?  

Objectifs

• Comprendre les liens entre intelligence artificielle et autodétermination. 

• Identifier les opportunités offertes par l’IA pour soutenir l’autonomie, la compétence et l’appartenance sociale. 

• Repérer les risques d’une utilisation de l’IA pouvant limiter le pouvoir d’agir. 

• Développer une posture professionnelle permettant un usage éthique et émancipateur de l’IA. 

• Concevoir des pistes d’utilisation concrètes de l’IA au service des personnes accompagnées et des équipes. 

Contenu

• Intelligence artificielle : de quoi parle-t-on ? 
• Intelligence artificielle et autodétermination : quelles interactions ? 
• Quelle posture professionnelle face à l’IA ? 
• Explorer des usages concrets de l’IA au service du pouvoir d’agir 
• Concevoir un usage responsable et autodéterminant de l’IA 

Prérequis

Avoir participé aux formations “s’initier au développement de l’autodétermination “ et “modèles, postures et interventions favorisant l’autodétermination”. 

Modalités d’accès

Envoi de la liste des participants par mail puis convention 

Afin de garantir un accueil adapté, merci de nous informer lors de l’inscription de tout besoin spécifique (besoin de compensation, adaptation particulière…).

Moyens techniques

Vidéoprojecteur, paperboard, connexion internet stable .

Méthodes Pédagogiques

Alternance entre plusieurs approches pédagogiques afin de favoriser l’acquisition des compétences  

• Collaborative : travaux en groupe et partage d’expériences. 
• Expositive : apports théoriques et démonstrations.  
• Interrogative : échanges, questionnements et analyse de situations.  
• Active : Ludo pédagogie, exercices pratiques, études de cas et ateliers.  
• Expérientielle : mises en situation et débriefings.  

Modalités de validation

• Évaluation des acquis tout au long de la formation. 
• Remise d’une attestation de formation et d’un certificat de réalisation. 

Suivi/Accompagnement de parcours

• Analyse des besoins en amont 
• Bilan formateur  
• Questionnaire de satisfaction