Comprendre les comportements défis à l’école : clés de lecture et outils

Certains comportements d’élèves peuvent mettre les équipes éducatives en difficulté : agitation, opposition, refus, crises, comportements d’évitement ou réactions inadaptées.

Ces comportements ne sont pas « sans raison » : ils constituent souvent une réponse à un besoin, une difficulté ou un environnement qui n’est pas suffisamment adapté.

Cette formation propose aux professionnels de mieux comprendre les fonctions des comportements défis et de développer des stratégies concrètes pour prévenir les situations difficiles, ajuster leurs réponses et favoriser un climat scolaire plus sécurisant pour tous.

Objectifs

• Comprendre ce qu’est un comportement défi et dépasser une lecture centrée sur le comportement visible.
• Identifier les fonctions possibles d’un comportement.
• Repérer les facteurs déclencheurs et les éléments qui entretiennent les situations difficiles.
• Analyser une situation de manière structurée.
• Mettre en place des réponses préventives et des outils adaptés au contexte scolaire.

Contenu

• Définition des comportements défis
• Fonctions des comportements
• Identification des facteurs et prévention des situations
• Construction de réponses adaptées dans son contexte de classe

Prérequis

Aucun

Modalités d’accès

Envoi de la liste des participants par mail puis convention 

Afin de garantir un accueil adapté, merci de nous informer lors de l’inscription de tout besoin spécifique (besoin de compensation, adaptation particulière…).

Moyens techniques

Si visioconférence : 1 ordinateur/personne (équipé caméra et micro) avec connexion internet stable

Si présentiel : vidéoprojecteur, paperboard, connexion internet stable   

Méthodes Pédagogiques

Alternance entre plusieurs approches pédagogiques afin de favoriser l’acquisition des compétences  

• Collaborative : travaux en groupe et partage d’expériences. 
• Expositive : apports théoriques et démonstrations.  
• Interrogative : échanges, questionnements et analyse de situations.  
• Active : Ludo pédagogie, exercices pratiques, études de cas et ateliers.  
• Expérientielle : mises en situation et débriefings.   

Modalités de validation

• Évaluation des acquis tout au long de la formation. 
• Remise d’une attestation de formation et d’un certificat de réalisation. 

Suivi/Accompagnement de parcours

• Analyse des besoins en amont 
• Bilan formateur  
• Questionnaire de satisfaction