Autodétermination et vie quotidienne : Faire évoluer les pratiques professionnelles dans les temps du quotidien.

Et si les gestes du quotidien constituaient les premières occasions de développer l’autodétermination ? 

L’autodétermination se construit au fil des choix, des expériences et des apprentissages de la vie quotidienne. Cette formation invite les professionnels à repérer les nombreuses opportunités offertes par les temps du quotidien pour soutenir le pouvoir d’agir des personnes accompagnées. En s’appuyant sur la dynamique des petits pas, elle permet d’identifier des leviers concrets pour faire évoluer les pratiques et transformer chaque situation de la vie quotidienne en une occasion de choisir, d’agir et d’apprendre. 

Objectifs

• Mobiliser les modèles fonctionnel et motivationnel de l’autodétermination dans leur pratique.  

• Identifier les postures professionnelles favorisant l’autodétermination dans les actes du quotidien.  

• Analyser une situation à risque et passer du risque perçu au risque partagé.  

• Développer une réflexion collective autour des pratiques professionnelles.  

• Construire des pistes d’amélioration favorisant la participation et le pouvoir d’agir des personnes accompagnées.  

• Initier une démarche collaborative visant l’élaboration de bonnes pratiques au sein de l’établissement. 

Contenu

Reprendre les fondamentaux de l’autodétermination 

• Reprise définition de l’autodétermination.  
• Rappel modèles fonctionnel et motivationnel.  
• Déconstruction des idées reçues.  

Faire évoluer sa posture professionnelle 

• Analyse de situations de la vie quotidienne.  
• Jeux de rôle et théâtre-forum.  
• Identification des pratiques favorisant le développement de l’autodétermination 

 Appréhender la notion de risque 

• Distinction entre les 4 types de risque.  
• Analyse de situations professionnelles.  
• Méthode de codéveloppement (CODEV).  

Transformer les pratiques du quotidien 

• Analyse d’une journée type.  
• Identification des habitudes, règles et marges de manœuvre.  
• Réflexion sur les changements possibles.  
• Élaboration d’axes de travail collectifs et préparation d’un plan d’action.  

 Évaluer et s’engager 

• Auto-évaluation des pratiques.  
• Formalisation des engagements.  
• Constitution de groupes de travail.  
• Évaluation des acquis et de la satisfaction. 

Prérequis

Avoir participé à une formation d’initiation à l’autodétermination 

Modalités d’accès

Envoi de la liste des participants par mail puis convention 

Afin de garantir un accueil adapté, merci de nous informer lors de l’inscription de tout besoin spécifique (besoin de compensation, adaptation particulière…).

Moyens techniques

Vidéoprojecteur, paperboard, connexion internet stable .

Méthodes Pédagogiques

Alternance entre plusieurs approches pédagogiques afin de favoriser l’acquisition des compétences  

• Collaborative : travaux en groupe et partage d’expériences. 
• Expositive : apports théoriques et démonstrations.  
• Interrogative : échanges, questionnements et analyse de situations.  
• Active : Ludo pédagogie, exercices pratiques, études de cas et ateliers.  
• Expérientielle : mises en situation et débriefings.  

Modalités de validation

• Évaluation des acquis tout au long de la formation. 
• Remise d’une attestation de formation et d’un certificat de réalisation. 

Suivi/Accompagnement de parcours

• Analyse des besoins en amont 
• Bilan formateur  
• Questionnaire de satisfaction