Devenir pair-aidant familial : transformer son expérience en ressource pour les autres

Les familles et proches aidants développent, au fil de leur parcours, des connaissances et des compétences uniques. Cette expertise d’usage peut devenir une véritable ressource pour accompagner d’autres familles et contribuer à améliorer les parcours de vie. 

Dans le prolongement d’une démarche d’alliance entre familles et professionnels, cette formation propose d’explorer la posture spécifique du pair-aidant familial : transmettre son expérience, soutenir d’autres personnes, partager des repères utiles, tout en respectant un cadre clair et éthique. 

Passer de l’expérience vécue au partage d’un savoir expérientiel nécessite de développer de nouvelles compétences et de trouver le juste équilibre entre soutien, écoute et accompagnement. 

Objectifs

• Comprendre le rôle et la place du pair-aidant familial dans les parcours d’accompagnement. 
• Identifier et valoriser leurs savoirs expérientiels pour les transmettre de manière adaptée. 
• Développer une posture de pair-aidance complémentaire à celle des professionnels. 
• Repérer le cadre, les limites et les repères éthiques de cette fonction. 
• Utiliser des espaces de supervision et d’analyse de pratiques pour soutenir leur engagement. 

Contenu

• La pair-aidance familiale : rôle, missions et complémentarités avec les professionnels. 
• De l’expérience personnelle au savoir expérientiel partageable. 
• Les modalités de transmission et de soutien entre pairs. 
• La posture du pair-aidant : écoute, non-jugement, juste distance et respect du parcours de chacun. 
• Cadre d’intervention, limites et principes éthiques. 
• L’importance de la supervision et de l’analyse de pratiques pour accompagner la posture de pair-aidant. 

Prérequis

Aucun

Modalités d’accès

Envoi de la liste des participants par mail puis convention 

Afin de garantir un accueil adapté à chacun, merci de nous informer dès l’inscription, de tout besoin spécifique (besoin de compensation, régime spécial ou autre…).  

Moyens techniques

Si visioconférence : 1 ordinateur/personne (équipé caméra et micro) avec connexion internet stable 

Si présentiel : vidéoprojecteur, paperboard, connexion internet stable  

Méthodes Pédagogiques

Alternance entre plusieurs approches pédagogiques afin de favoriser l’acquisition des compétences  

• Expositive : apports théoriques et démonstrations.   
• Interrogative : échanges, questionnements et analyse de situations.   
• Active : Ludo pédagogie, exercices pratiques, études de cas et ateliers.   
• Expérientielle : mises en situation et débriefings.   
• Collaborative : travaux en groupe et partage d’expériences.    

Modalités de validation

• Évaluation des acquis tout au long de la formation. 
• Remise d’une attestation de formation et d’un certificat de réalisation. 

Suivi/Accompagnement de parcours

• Analyse des besoins en amont 
• Bilan formateur  
• Questionnaire de satisfaction

Accompagner la complexité : coordonner les parcours sans s’épuiser