Accompagner les possibles : des parcours choisis plutôt que subis

« Attribuer un rôle reconnu pour sa valeur sociale, c’est placer la personne dans les meilleures conditions de développement de ses potentialités » (J. Feragus) 

Les professionnels accompagnent souvent des personnes dont les parcours sont fortement influencés par des décisions institutionnelles, sociales ou environnementales. 

Cette formation propose une lecture intégrée de trois approches complémentaires : 

• la situation de handicap,  

• la Valorisation des Rôles Sociaux,  

• la Qualité de Vie.  

À travers le fil conducteur du « chemin imposé versus chemin choisi », les participants analyseront comment les environnements, les rôles sociaux et les pratiques professionnelles peuvent soit restreindre, soit développer le pouvoir d’agir et l’autodétermination des personnes accompagnées.

Objectifs

Définir la situation de handicap, la VRS et la qualité de vie 

Comprendre les liens entre situation de handicap, VRS et qualité de vie.  

Repérer les mécanismes qui conduisent à des parcours imposés.  

Identifier les freins et facilitateurs dans le parcours de vie. 

Analyser les rôles sociaux attribués à une personne et leurs effets.  

Utiliser les dimensions de la qualité de vie comme outil d’évaluation et d’action.  

Construire des accompagnements favorisant des parcours davantage choisis. 

Contenu

• Le chemin imposé et le chemin choisi dans les parcours de vie.  
• Les représentations du handicap et le processus de production des situations de handicap.  
• Les obstacles et les facilitateurs à la participation sociale.  
• L’autodétermination, le pouvoir d’agir et la citoyenneté.  
• Les fondements de la Valorisation des Rôles Sociaux (VRS).  
• Les rôles sociaux valorisés et leur influence sur les parcours de vie.  
• Les dimensions de la Qualité de Vie.  
• Les liens entre situation de handicap, rôles sociaux et qualité de vie.  
• Les leviers d’un accompagnement centré sur les choix et les aspirations de la personne.  
• L’analyse de situations et de parcours de vie. 

Prérequis

Etre amené à travailler en établissements ou à accompagner des personnes au quotidien. 

Modalités d’accès

Envoi de la liste des participants par mail puis convention 

Afin de garantir un accueil adapté, merci de nous informer lors de l’inscription de tout besoin spécifique (besoin de compensation, adaptation particulière…).

Moyens techniques

Si présentiel : vidéoprojecteur, paperboard, connexion internet stable  

Méthodes Pédagogiques

Alternance entre plusieurs approches pédagogiques afin de favoriser l’acquisition des compétences  

• Collaborative : travaux en groupe et partage d’expériences. 
• Expositive : apports théoriques et démonstrations.  
• Interrogative : échanges, questionnements et analyse de situations.  
• Active : Ludo pédagogie, exercices pratiques, études de cas et ateliers.  
• Expérientielle : mises en situation et débriefings.   

Modalités de validation

• Évaluation des acquis tout au long de la formation. 
• Remise d’une attestation de formation et d’un certificat de réalisation. 

Suivi/Accompagnement de parcours

• Analyse des besoins en amont 
• Bilan formateur  
• Questionnaire de satisfaction