Rôle des mandataires judiciaires dans le développement de l’autodétermination des personnes accompagnées : Parcours managers de mandataires judiciaires

Et si accompagner des mandataires judiciaires, c’était aussi transformer une culture de service ? 

En tant que manager, vous portez la responsabilité de faire vivre, au sein de votre équipe, une véritable culture de l’autodétermination : celle qui concilie exigence juridique et respect du pouvoir d’agir des personnes protégées. Cette formation vous donne des repères pour outiller vos mandataires, harmoniser les pratiques et inscrire cette approche dans le fonctionnement quotidien du service. 

Objectifs

Découvrir l’importance de son rôle de manager pour le développement d’une organisation qui favorise l’autodétermination des personnes en situation de handicap et des professionnels. 

Contenu

• Le concept d’autodétermination : Ses origines et sa définition, ses composantes 
• Ses bénéfices pour la personne en situation de handicap 
• Comprendre le cadre légal de l’autodétermination (la CDPH et le code civil) 
• Différentes conceptions de l’autodétermination : comme principe d’intervention, comme objectif d’intervention, comme capacité et besoin 
• Le rôle du manager au regard de l’autodétermination des personnes en situation de handicap 
• Les défis des professionnels à s’approprier des pratiques et des postures qui favorisent l’autodétermination 
• La cohérence entre les pratiques d’intervention et les pratiques managériales 
• Le management coopératif, l’entreprise libérée 
• Gestion du risque et autodétermination 
• Pratique partenariale 
• Identification d’un plan d’action personne 

Prérequis

Aucun

Modalités d’accès

Envoi de la liste des participants par mail puis convention 

Afin de garantir un accueil adapté, merci de nous informer lors de l’inscription de tout besoin spécifique (besoin de compensation, adaptation particulière…).

Moyens techniques

Si visioconférence : 1 ordinateur/personne (équipé caméra et micro) avec connexion internet stable 

Si présentiel : vidéoprojecteur, paperboard, connexion internet stable  

Méthodes Pédagogiques

Alternance entre plusieurs approches pédagogiques afin de favoriser l’acquisition des compétences  

• Collaborative : travaux en groupe et partage d’expériences. 
• Expositive : apports théoriques et démonstrations.  
• Interrogative : échanges, questionnements et analyse de situations.  
• Active : Ludo pédagogie, exercices pratiques, études de cas et ateliers.  
• Expérientielle : mises en situation et débriefings.  

Modalités de validation

• Évaluation des acquis tout au long de la formation. 
• Remise d’une attestation de formation et d’un certificat de réalisation. 

Suivi/Accompagnement de parcours

• Analyse des besoins en amont 
• Bilan formateur  
• Questionnaire de satisfaction