Autodétermination et vieillissement : soutenir les choix, les droits et la participation des personnes accompagnées.

Et si avancer en âge renforçait notre engagement à soutenir les choix et le pouvoir d’agir de chaque personne ?  

Le vieillissement des personnes en situation de handicap fait émerger de nouveaux enjeux liés à l’évolution des besoins, à la perte d’autonomie et aux transitions de vie. Cette formation propose des repères pour comprendre les liens entre vieillissement et autodétermination, afin de continuer à soutenir les choix, les droits, la participation sociale et la qualité de vie des personnes accompagnées. Les participants identifieront des leviers pour adapter leurs pratiques et favoriser un accompagnement respectueux des aspirations de chacun, tout au long de son parcours de vie. 

Objectifs

• Comprendre les enjeux et spécificités du vieillissement des personnes en situation de handicap 

• Soutenir les droits et l’autodétermination tout au long du parcours de vie 

• Favoriser l’inclusion et la participation sociale 

• Développer une culture de bientraitance adaptée au vieillissement 

• Adapter les accompagnements et les environnements 

• Construire une démarche collective autour du parcours de vie 

Contenu

Module 1 : Comprendre le vieillissement des personnes en situation de handicap  

• Le vieillissement : une étape du parcours de vie. 
• Repères sur le polyhandicap, le pluri-handicap et les situations de handicap complexe. 
• Les spécificités du vieillissement : 
• Les facteurs de vulnérabilité. 
• Le repérage des changements et la prévention. 
• Adapter son regard : passer d’une logique de perte à une logique d’accompagnement du parcours de vie. 

Module 2 : Droits, citoyenneté et autodétermination 

• Les droits fondamentaux des personnes accompagnées. 
• La personne vieillissante en situation de handicap comme citoyenne à part entière. 
• Les concepts de choix, participation, pouvoir d’agir, autodétermination. 
• Soutenir l’expression des préférences lorsque la communication est limitée. 
• Les outils favorisant la participation aux décisions. 
• Santé, choix médicaux, consentement, refus de soins. 
• Anticiper et respecter les souhaits de la personne concernant son parcours. 

Module 3 : Inclusion sociale et maintien de la participation 

• Définir l’inclusion dans une logique de parcours de vie. 
• Préserver les rôles sociaux et les relations significatives. 
• Favoriser la participation à la vie sociale, culturelle et citoyenne. 
• Adapter les activités, les supports de communication, les environnements. 
• Prévenir l’isolement social. 
• Place des familles, proches aidants et partenaires. 

Module 4 : Bientraitance et prévention de la maltraitance 

• Les principes fondamentaux de la bientraitance. 
• L’impact des représentations liées au vieillissement et au handicap. 
• Identifier les situations pouvant porter atteinte aux droits  
• Prévenir les situations de maltraitance. 
• Accompagner les situations complexes et les comportements mettant en difficulté. 
• Développer une posture professionnelle respectueuse. 

Module 5 : Maintenir la qualité de vie et ajuster les accompagnements 

• Évaluer les besoins évolutifs de la personne. 
• Adapter les projets personnalisés. 
• Préserver les capacités et les possibilités de participation. 
• Soutenir le bien-être physique, psychologique et relationnel. 
• Maintenir les droits dans les décisions sociales et médicales. 
• Favoriser une approche globale de la qualité de vie. 

Prérequis

Avoir participé à une formation d’initiation à l’autodétermination 

Modalités d’accès

Envoi de la liste des participants par mail puis convention 

Afin de garantir un accueil adapté, merci de nous informer lors de l’inscription de tout besoin spécifique (besoin de compensation, adaptation particulière…).

Moyens techniques

Vidéoprojecteur, paperboard, connexion internet stable .

Méthodes Pédagogiques

Alternance entre plusieurs approches pédagogiques afin de favoriser l’acquisition des compétences  

• Expositive : apports théoriques et démonstrations.   
• Interrogative : échanges, questionnements et analyse de situations.   
• Active : Ludo pédagogie, exercices pratiques, études de cas et ateliers.   
• Expérientielle : mises en situation et débriefings.   
• Collaborative : travaux en groupe et partage d’expériences.  

Modalités de validation

• Évaluation des acquis tout au long de la formation. 
• Remise d’une attestation de formation et d’un certificat de réalisation. 

Suivi/Accompagnement de parcours

• Analyse des besoins en amont 
• Bilan formateur  
• Questionnaire de satisfaction