Construire une école inclusive : culture commune et coopération durable

Un parcours pour passer d’une logique d’accueil à une véritable dynamique d’établissement universel, où chaque professionnel trouve sa place et où chaque élève peut développer son pouvoir d’agir.

Cette formation accompagne les professionnels dans la construction d’une culture commune de l’inclusion, en créant des espaces de dialogue, de réflexion et d’expérimentation. Elle vise à renforcer les coopérations entre équipes, à faire évoluer les représentations et à construire des modalités de travail favorisant la participation de tous les élèves.

Objectifs

• Construire une définition commune de l’inclusion et partager un langage professionnel commun.
• Comprendre les enjeux d’un établissement universel et accessible à tous.
• Identifier les compétences, ressources et complémentarités des différents professionnels.
• Faire évoluer les représentations autour de l’inclusion et de la coopération.
• Développer des modalités concrètes de travail interprofessionnel.
• Construire et mettre en œuvre une feuille de route collective pour inscrire durablement les pratiques inclusives. 

Contenu

Jour 1 — Construire une culture commune de l’inclusion

• Comprendre les enjeux de l’éducation inclusive et de l’établissement universel.
• S’approprier les notions clés : accessibilité universelle, CUA, pouvoir d’agir, autodétermination.
• Mieux connaître les missions, compétences et contraintes de chacun pour renforcer la coopération.
• Identifier les représentations, freins et leviers autour de l’inclusion.

Jour 2 — Développer une coopération au service de l’inclusion

• Valoriser les réussites et expériences déjà engagées.
• Identifier les conditions d’une coopération efficace au quotidien.
• Construire des réponses collectives à partir de situations professionnelles concrètes.
• Élaborer des actions communes et une première feuille de route partagée.

Jour 3 — Ancrer les pratiques et faire vivre la dynamique collective

• Partager les retours d’expérience issus des expérimentations.
• Identifier les réussites, difficultés et ajustements nécessaires.
• Consolider les modalités de coopération et de gouvernance.
• Actualiser la feuille de route pour poursuivre la dynamique inclusive.

Prérequis

Aucun

Modalités d’accès

Envoi de la liste des participants par mail puis convention 

Afin de garantir un accueil adapté, merci de nous informer lors de l’inscription de tout besoin spécifique (besoin de compensation, adaptation particulière…).

Moyens techniques

Si visioconférence : 1 ordinateur/personne (équipé caméra et micro) avec connexion internet stable

Si présentiel : vidéoprojecteur, paperboard, connexion internet stable   

Méthodes Pédagogiques

Alternance entre plusieurs approches pédagogiques afin de favoriser l’acquisition des compétences  

• Collaborative : travaux en groupe et partage d’expériences. 
• Expositive : apports théoriques et démonstrations.  
• Interrogative : échanges, questionnements et analyse de situations.  
• Active : Ludo pédagogie, exercices pratiques, études de cas et ateliers.  
• Expérientielle : mises en situation et débriefings.   

Modalités de validation

• Évaluation des acquis tout au long de la formation. 
• Remise d’une attestation de formation et d’un certificat de réalisation. 

Suivi/Accompagnement de parcours

• Analyse des besoins en amont 
• Bilan formateur  
• Questionnaire de satisfaction